Si la búsqueda
por la
espiritualidad
es una constante
en los días
actuales, los
jóvenes no
quedan atrás en
estos anhelos. Y
hay una ventaja:
hoy, los
universitarios
del área de la
salud intentan
incluir el
componente
espiritual
también en sus
carreras,
proporcionando
respuestas a sus
deseos y también
llenando lagunas
hasta entonces
abiertas en los
cuidados de
salud.
Verifique, sobre
el asunto, la
visión del
médico
generalista
Alberto Gorayeb
de Carvalho,
coordinador del
Departamento
Académico de la
AME-Brasil.
¿Cómo está la
relación del
joven con la
espiritualidad
en el medio
académico?
El escenario de
transformaciones
éticas, sociales,
relacionales y
políticas que
vivimos de forma
tan intensa
refleja de forma
especial en el
joven de hoy.
Como seres de
nuestro tiempo,
buscamos la
velocidad y la
resolutividad
como medios de
mantenimiento y
cumplimiento de
metas de vida
olvidando que,
muchas veces,
esas estratégias
nos alejarán de
la esencia de
nuestras
prácticas. En lo
tocante a
nuestra
educación
profesional para
la salud, ese
escenario parece
reforzarse aún
más. En ese
ínterin, observo
la
espiritualidad
como una
oportunidad de
rescatar el
sentido, el
propósito y el
significado de
nuestra
actuación
esencial de `seres
cuidadores’.
El cuidado
presupone
entrega y
dedicaciones
integrales,
condiciones que
pueden
contrariar los
dictámenes
sociales y los
modelos de salud
predominantes.
El medio
académico que, a
veces, es
ilustrado por
tantos tonos de
ceniza se ha
abierto, cada
vez más, a las
iniciativas que
abrazan
objetivos
educacionales
que contemplan
el contingente
de
espiritualidad.
Son ligas
académicas,
programas de
extensión e
investigación,
núcleos de
estudio etc. La
relación del
estudiante con
esas iniciativas
tiende a ser
próxima y esas
estrategias
acaban por
extrapolar el
intento inicial
de ser espacios
de formación
complementaria,
acogiendo al
estudiante y sus
angustias de
forma integral y
estimulando –
además de un
remodelamiento
de la práxis
profesional –
prácticas de
autocuidado y
autoconocimiento,
y promoviendo,
así, al
estudiante de
cualificaciones
ético-humanísticas
para el cuidado
integral de la
salud del hombre.
¿Por qué es
importante esta
relación?
Las evidencias
científicas nos
ofrecen cada vez
más motivos para
dedicarnos al
estudio de la
interrelación
salud-espiritualidad.
Son estudios con
metodologías
complejas, con
grandes
contingentes
demostrables
etc. Creo que
mis años de
estudios en
salud y
espiritualidad,
reforzados por
los cambios de
actitudes y
posturas
personales y
profesionales
que ya observo
en mí, me hacen
tener una
opinión más
`compleja’
acerca de esta
importancia.
Intento pasar la
siguiente idea:
por un lado
necesitamos
estimular la
espiritualidad
mientras una
cualificación
profesional a
ser alcanzada (incluyéndola
en las
atenciones
multiprofesionales
y respetándola
como un
componente de la
multidimensionalidad
de las personas);
y por otro lado
necesitamos
valorar la
espiritualidad
mientras una
estrategia de
preparación y
crecimiento
personal que
propiciará el
encuentro del
estudiante con
su esencia y,
consecuentemente,
el saludo de
aquel objetivo
primordial del ‘ser
cuidador’ al
cual me referí
anteriormente.
¿Existe la
prevalencia de
algún curso
sobre los demás
en esta búsqueda
por la
espiritualización
en el área de la
salud?
Aún carecemos de
levantamientos
que esclarezcan
sobre esos
números.
Analizamos
mayores números
de iniciativas
académicas por
parte de
estudiantes de
los cursos
médicos, pero
que, en la
mayoría de las
veces, toman una
postura
multiprofesional
en sus
actividades.
Yendo más allá,
conozco dos
proyectos de
extensión/actividades
complementarias
en el área y que
nacieron de
facultades de
Enfermería, a
saber: la
Aleación
Académica de
Cuidado
Espiritual en
Salud (LACES)
del Departamento
de Enfermería de
la Universidad
Federal do
Ceará, en
Fortaleza (CE);
y el Grupo de
Estudios en
Espiritualidad y
Cuidado
Integral, de la
Facultad ASCES,
en Caruaru (PE).
En lo tocante a
los cursos
médicos, el
principal
estudio que
busco analizar
el escenario
brasileño sobre
las iniciativas
académicas en
salud y
espiritualidad
fue realizado en
2012,
evidenciando que
una media del
40% del total de
instituciones
analizadas ya
contemplaba la
espiritualidad
de alguna forma
en sus
currículums de
graduación
(contrariando
índices ingleses
y americanos, en
que esos números
llegan a los 70
y 80%).
En el ámbito
universitário, ¿cuál
es la mira del
professor sobre
esta búsqueda
por la
espiritualidad?
Percibo una
‘evolución’ en
la perspectiva
del cuerpo
docente de
nuestras
universidades
cuando el asunto
es ‘salud y
espiritualidad’.
Inicialmente son
miradas de
incredulidad y
duda, que dan
origen a la
curiosidad y que
los llevan, así
pues, a querer
saber de lo que
se trata,
cabiendo al
cuerpo docente,
por su parte, la
conquista de los
profesores,
tutores y
gerentes de los
cursos.
Recuerdo que las
primeras
actividades del
Grupo de
Estudios en
Salud y
Espiritualidad
(GESESP), grupo
que ‘me creó’ a
lo largo de mi
educación médica
en Recife entre
2011 y 2016,
suscitaron una
serie de
comentarios
entre los
tutores de la
facultad. Era
como si no
entendieran lo
que estábamos
haciendo allí. A
lo largo de los
años la
iniciativa fue
consolidándose,
pasamos siempre
a invitar a
algunos tutores
a formar parte
de las
actividades del
grupo. Por fin,
llegamos a tener
la aprobación de
un Módulo
Transversal en
Salud y
Espiritualidad
por el propio
colegiado
docente de la
institución en
2015.
¿Y los alumnos?
¿Están viendo la
espiritualidad
como un
diferenciador en
la cualificación
y humanización
profesional?
¡Sin sombra de
dudas!
Percibimos cada
vez más miradas
atentas y
posturas
próximas por
parte de los
estudiantes. En
el general,
ellos nunca
llegan a llenar
las salas, sin
embargo
participan cada
vez de forma más
intensa. Algo
que siempre
acostumbro a
hablar es que es
preciso adecuar
las propuestas
educacionales en
salud y
espiritualidad a
la demanda de la
vida de los
estudiantes y al
avance de la
enseñanza en
salud, ¡es
preciso de
metodologías
innovadoras,
participativas e
inclusivas! Pasó
el tiempo de las
salas de clases
con
interminables
exposiciones y
educación
transmisiva. El
joven quiere
cambio, quiere
enseñar, actuar
y practicar –
esa es la
educación que
transformará el
mundo.
El Departamento
Académico de AME
Brasil ha
impulsado esa
búsqueda? ¿Cómo?
El Departamento
Académico de AME
Brasil siempre
fue un grande
compañero de las
iniciativas en
salud y
espiritualidad.
Muchas de las
personas que
capitanean ese
movimiento en
las
universidades de
Brasil todo son
también
colaboradores
del
departamento.
Este intercambio
trae muchos
frutos para
todos nosotros,
estamos siempre
en contacto y
compartiendo
tanto las
victorias como
las angustias,
buscando siempre
el reparto de
estrategias e
ideas. Algunas
iniciativas
universitarias
acaban por
configurarse
mientras Grupos
Asistidos de
algún
Departamento
Académico
regional, lo que
facilita aún más
ese contacto.
¿El joven
académico podrá
encontrar en las
actividades del
DA que ocurren
por Brasil?
¡Son diversas
actividades! De
modo general,
cada
Departamento
Académico
(existen 18 Das
en Brasil,
esparcidos por
las cinco
regiones)
establece sus
actividades en
paralelo con las
actividades de
la AME a la cual
está vinculado.
Son grupos de
estudios sobre
las obras
básicas de la
Doctrina
Espírita,
estudios sobre
importantes
escritores como
André Luiz y
Bezerra de
Menezes y hasta
actividades de
Asistencia a la
Salud y
Beneficiencia, a
ejemplo de la
asistencia
ejercida a un
Hogar de
Ancianos
prestada por el
Departamento
Académico de la
AME Carioca, en
Rio de Janeiro
(RJ).
Todas las
actividades, así
como sus
agendas, están
disponibles en
el
Cadastramiento
2016 – 2017 del
DE La AME
Brasil, presente
en la web de la
AME Brasil
(www.amebrasil.org.br)
¿Y en el
MEDNESP? ¿Qué
trata el DA para
el público?
¡El Mednesp es
siempre una gran
oportunidad de
ampliar nuestras
fronteras, y
esta vez no será
diferente!
Preparamos la
segunda edición
del Simpósio del
DE La AME Brasil
(la primera
edición fue
realizada en el
Mednesp Goiânia,
en 2015) que
ocurrirá durante
uno de los
turnos del
evento. La
novedad para
este año es que
el simpósio
propone
contemplar las
10 facetas del
Decálogo
Médico-Espírita,
¡escrito por el
Dr. Bezerra de
Menezes en 1968,
y será realizado
por ponentes
académicos de
las cuatro
esquinas de
Brasil!
Contaremos
también con el
sometimiento de
Trabajos
Científicos, una
oportunidad
única de cambio
de experiencias
con grandes
referencias que
estudian ‘salud
y espiritualidad’
y que estarán en
el evento.
Además, el DE La
AME Brasil y el
DE La AME
Carioca están
organizando el
Alojamiento
Estudantil, una
estrategia que
busca facilitar
la ida de
estudiantes (están
siendo esperados
más de cien
participantes en
el Alojamiento)
en la ciudad (mayores
informaciones
sobre el
Alojamiento
Estudantil del
Mednesp 2017
pueden ser
obtenidas a
través del
e-mail
comunicacaodepamebr@gmail.com).
¡Aguardamos
todos en este
que es el mayor
evento de salud
y espiritualidad
del planeta!