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Edna
Maura
Zuffi
(foto),
nuestra
entrevistada
de la
semana,
natural
de São
Joaquim
de la
Barra,
es
profesora
universitaria
y
coordinadora
de
Educación
Espírita
en el
Grupo
de
Fraternidad
Espírita
Hermano
Batuíra,
en São
Carlos,
en el
interior
paulista,
donde
reside.
|
En la
entrevista
a
continuación,
ella
nos
habla
sobre
el
Proyecto
Niño,
un
importante
trabajo
de
asistencia
al
niño
en
situación
de
riesgo,
instituido
y
mantenido
por el
Grupo
de
Fraternidad
Hermano
Batuíra,
al que
ella
se
dedica
junto
con
otros
compañeros
espíritas. |
¿Qué es el
Proyecto
Niño?
El Proyecto
Niño es un
trabajo de
asistencia
al niño en
situación de
riesgo
social y a
sus
familiares,
con
actividades
de refuerzo
escolar,
evangelización
infantil,
socialización
y
profesionalización.
¿Cuándo fue
fundado y
cuáles sus
objetivos?
Fue fundado
en julio de
1999, por el
GFEI Batuíra,
después de
una
convocatoria
de la
espiritualidad
de la casa
para la
obtención
del
principio de
auxilio al
niño, que es
uno de los
compromisos
del
Movimiento
de la
Fraternidad,
en Brasil,
del cual el
grupo forma
parte. Sus
objetivos
son el
trabajo
integrado en
tres
vertientes
principales:
la
evangelización
cristiana,
la
motivación
al trabajo y
la
motivación a
los
estudios.
¿Cuál es el
periodo de
funcionamiento
del trabajo
y cuántos
voluntarios
en el están
envueltos?
El Proyecto
funciona en
tres sábados
por mes,
siendo que
en dos de
ellos los
niños
participantes,
de franja
ataría entre
6 y 16 años,
vienen al
grupo y, en
el último
del mes, los
voluntarios
van de
visita a los
hogares de
ellas. En
total, están
envueltos
cerca de 40
voluntarios.
Las
actividades
se
desarrollan
en la sede
II del
Grupo, en la
calle
Antonio
Rodrigues
Cajado,
2087, y en
los hogares
de las
familias
atendidas,
todos en la
ciudad de
São Carlos-SP.
¿Cuáles son
las
actividades
principales
que son
desarrolladas?
Las
principales
actividades
son: la
evangelización,
el juegoduca
(actividad
de juegos de
socialización
y desarrollo
motor para
los niños
más
pequeños),
talleres de
artesanía,
culinaria y
computación
y el
refuerzo
escolar para
todos.
Algunas
actividades
extras de
asistencia
médica y
psicológica,
o de
donación de
cestas
básicas, son
provenidas
por
voluntarios
cuando es
detectada la
necesidad
apremiante,
a través de
visitas
durante la
semana.
Estas, sin
embargo, no
son
regulares:
ocurren sólo
a la medida
de la
necesidad.
En esos
todos años
de
funcionamiento,
¿qué
resultados
ya fueron
cogidos?
Los
principales
resultados
cogidos con
el proyecto
son de orden
afectivo.
Muchos niños
que
iniciaron
las
actividades
con nosotros
sufrían
procesos de
violencia y
abandono por
parte de los
familiares
(aún cuando
estos están
físicamente
presentes);
eran ariscos
y tenían
dificultades
de
comunicación
y de
expresión de
sí mismos.
La mayor
ventaja que
podemos
observar fue
el
desarrollo
de
afectividad
entre los
niños y
adolescentes
y de los
principios
de
socialización
y respeto al
prójimo y
también de
intercomunicación.
Otra
ventaja
es que la
mayoría de
los niños
participantes
del Proyecto
aumentó la
asiduidad a
la escuela y
algunos
pasaron a
tener mejor
desempeño en
las
disciplinas
escolares.
En algunos
hogares en
que la falta
de
estructura
familiar es
aún muy
asolada, hay
niños que no
consiguen
tener
regularidad
en la
escuela,
pero
presentan,
en general,
comportamientos
menos
agresivos.
También
aquellos que
acompañamos
de los 6 a
los 16 años
tuvieron
mejoría en
su aspecto
general de
salud
física.
¿Cuáles son
las mayores
dificultades
enfrentadas?
Las mayores
barreras que
aún
encontramos
es el acceso
a los padres
o
responsables
y el apoyo
de ellos,
principalmente
aquellos que
hacen uso de
alcohol o
drogas. En
esos casos,
ha sido muy
difícil
obtener el
apoyo de
esos
familiares
para
mantener al
niño yendo a
la escuela y
para los
aspectos de
higiene y
cuidados
mínimos del
día a día.
Es difícil
superar la
sensación de
abandono de
esos niños,
en esas
situaciones.
Y los
recursos,
¿cómo son
conseguidos?
¿Quién
quisiera
ayudar, cómo
proceder?
La gran
mayoría de
los recursos
utilizados
en el
Proyecto son
obtenidos
por medio de
donaciones
directas de
los
voluntarios
participantes
y de otros
externos.
Raramente
conseguimos
alguna
donación
venida del
Consejo
Municipal de
los Derechos
del Niño y
del
Adolescente
(única forma
de donación
con
posibilidad
de deducción
en el
Impuesto de
Renta).
Infelizmente,
la donación
en ese caso
es
burocrática
y ha causado
algunos
trastornos a
los
donantes,
por falta de
esclarecimiento
sobre el
proceso. De
esa forma, a
quién quiera
ayudar
recomendamos
entrar en
contacto
con
posibilidad
de deducción
en el
Impuesto de
Renta). De
esa forma, a
quién quiera
ayudar
recomendamos
entrar en
contacto
directo con
las personas
del grupo
responsables
por el
proyecto, o
buscar
esclarecimiento
mayor sobre
el
funcionamiento
de la
donación vía
Consejo,
antes de
concretarla.
Para ese
contacto, el
interesado
en ayudar
puede
dirigirse a
mi correo
electrónico:
edna@icmc.usp.br
¿Cómo es el
retorno, la
contrapartida
de los niños
y de las
familias?
Los niños
participantes
deben tener
el
compromiso
de
frecuentar
la escuela.
Ese control
es hecho por
medio del
acceso al
boletín
escolar, y
las familias
son
responsables
por
garantizar
esa
frecuencia y
observar los
patrones
mínimos de
higiene y
cuidados
diarios con
los hijos,
los cuales
son
acompañados
en las
visitas
mensuales a
los hogares.
¿Hay algún
caso más
importante
que le
gustaría
relatar?
Sí. Hay dos
casos
importantes
que me
gustaría
relatar: una
niña que
ingresó a
los 6 años y
actualmente
es
adolescente
del Proyecto
consiguió
cursar una
escuela
profesionalizada
en el área
de
secretariado
y
administración
y se hizo
monitora de
esa escuela;
es muy
estudiosa.
El otro caso
es el de un
niño que
llegó al
Proyecto
completamente
irritada y
muy
violenta, a
los 6 años
de edad, y
hoy, a los
16 años,
muestra un
comportamiento
más sereno y
amoroso.
Tenía
tendencia al
robo de
pequeños
valores y
objetos,
pero tiene
ahora
conciencia
de que eso
causaría
tristeza y
problemas
para ella
misma.
¿Hay algo
más que le
gustaría de
añadir?
No podemos
garantizar
cuál será el
futuro de
cada uno de
los niños
que pasan
por nuestro
Proyecto,
porque
ciertamente
ellos tienen
libre
albedrío y
escogerán
sus propios
caminos.
Tenemos, sin
embargo,
certeza de
que un
camino
alternativo
les está
siendo
desvelado,
como
posibilidad
de una vida
más feliz,
aunque en
medio de
todas las
dificultades
por las que
pasan. Los
resultados
de nuestro
proyecto no
son posibles
de
mediciones
estadísticas
inmediatas y
dependen de
una serie de
factores
sociales
sobre los
cuales no
tenemos
control.
Sabemos, sin
embargo, que
las semillas
están siendo
plantadas y
cuidadas, de
nuestra
parte. La
cosecha sólo
el tiempo
cierto
vendrá, y
este no será
el mismo
para cada
uno.
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